SEPANG, MALASIA, 5 oct (NNN-BERNAMA) — El ministro de Relaciones Exteriores de Malasia, Datuk Seri Saifuddin Abdullah, ha propuesto el establecimiento de una Fundación para la Educación de los Refugiados de la Organización de Cooperación Islámica (OCI) para diseñar, facilitar y desarrollar intervenciones en todas las áreas relevantes para la educación de los refugiados.
Hablando en el 8º Seminario Internacional de la Comisión Permanente Independiente de Derechos Humanos de la Organización para la Cooperación Islámica (OIC-IPHRC, por sus siglas en inglés), aquí el miércoles, dijo que las áreas incluyen la identificación de instituciones existentes, tanto públicas como privadas, en los niveles primario, secundario y terciario, donde los estudiantes refugiados puedan inscribirse.
“Complejos escolares para estudiantes refugiados, incluidos activos, muebles, equipos, transporte y alojamiento de los estudiantes. El currículo completo y apropiado, integrado y equilibrado que garantize una educación de calidad”, dijo.
Saifuddin también subrayó la necesidad de acreditación y reconocimiento internacional de la certificación; becas para estudiantes refugiados; la formación y el desarrollo profesional de los docentes, incluidos los docentes refugiados; y cursos puente y tutorías para apoyar a los estudiantes refugiados.
Otras áreas incluyen asuntos legales, como pasaportes y documentación de inmigración, tarjetas de refugiado y visas de estudiante para garantizar que no haya barreras administrativas para la inscripción de estudiantes refugiados.
Dijo que la fundación también podría facilitar las asociaciones con organizaciones no gubernamentales (ONG) que trabajan con refugiados en los países de la OCI para garantizar servicios de protección y asistencia a los estudiantes refugiados y sus familias.
“Tal fundación, liderada por la OCI, se necesita con urgencia y daría a los niños y jóvenes refugiados la posibilidad de transformarse de ser una ‘generación perdida’ a convertirse en líderes y contribuyentes para el futuro, para construir sus naciones cuando terminen las guerras o para contribuir al desarrollo de sus nuevos países anfitriones”, dijo.
Saifuddin esperaba que su propuesta se incluyera en la Declaración de Kuala Lumpur sobre los derechos y el acceso a la educación para los refugiados que leerá el presidente de la IPHRC, el Dr. Haci Ali Acikgul, al final del seminario el jueves.
Según las estadísticas del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), Saifuddin dijo que hasta finales de 2021 había aproximadamente 27,1 millones de refugiados y 4,6 millones de solicitantes de asilo en todo el mundo.
Agregó que, según la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), el 50 por ciento de los refugiados y solicitantes de asilo en la población mundial eran personas menores de 18 años. Sin embargo, debido a varios factores, la mayoría de ellos no tienen un adecuado acceso a la educación.
Para brindar educación a los refugiados, Saifuddin dijo que los países anfitriones necesitan una fuerte voluntad política, una planificación política cuidadosa y recursos adecuados.
“Como uno de los países que acoge temporalmente a refugiados, admitimos que aún queda mucho por hacer para brindar educación a los refugiados en este país”, dijo.
En agosto de 2022, solo el 44 % (5046) de los niños refugiados en Malasia estaban matriculados en educación primaria y el 16 % (874) de los jóvenes refugiados estaban matriculados en educación secundaria, dijo.
Aproximadamente 200 participantes, incluidos delegados y observadores de más de 40 países, asistieron al 8º Seminario Internacional OIC-IPHRC con el tema “Perspectivas Islámicas sobre la Protección de los Refugiados – Derechos y Acceso a la Educación”.
— NNN-BERNAMA
